Fraser Academy jobb

Föreståndare för ungdomsskolan

Positionsprofil

Om Fraser Academy:

Baserad i Kitsilano, Vancouver, BC, Fraser Academy (FA) är en pedagogisk ledare inom dyslexi. Våra tjänster inkluderar ett oberoende Gr 1-12 skolprogram, uppsökande lärandeprogram för det breda samhället och lärarutbildningsprogram som höjer kompetensen hos pedagoger över hela BC, Kanada och världen. Vi tjänar en lucka i systemet där cirka 20 % av studentpopulationen är underbetjänad av den vanliga utbildningen. Effekten av vår programmering ger ett stort socialt värde. Medan vår studentpopulation har färdigheter och styrkor som efterfrågas under 21-talet, kan den vara sårbar för psykiska utmaningar, missbruk, högre avhopp och andra risker när den inte får stöd.

Vår vision är att etablera Kanadas Center for Dyslexia – den första specialbyggda anläggningen för dyslektiska elever i Kanada. Genom vårt banbrytande ledarskap och enastående inställning till att undervisa elever med dyslexi kommer Fraser Academy under det kommande decenniet att förvandlas till Kanadas Center for Dyslexi. Vi är unikt redo att ta itu med luckor i systemet vid varje kritisk punkt i ett barns utbildningsresa. Vi är på väg att bli Kanadas centrum för dyslexi, utöka våra program och förstärka vår påverkan i samhället. För mer information Klicka här.

Positionstyp: Permanent heltid

Rapporter till: Skolledare

Startdatum: januari 2024 eller augusti 2024

Position Sammanfattning:

Föreståndaren för högstadiet rapporterar till skolchefen som medlem av högstadiet och ansvarar för det akademiska, operativa och administrativa ledarskapet i högstadiet. Med en tydlig passion för att betjäna elever med dyslexi kommer den framgångsrika kandidaten inte bara att förkroppsliga Fraser Academys mission, vision och värderingar, utan också ge inspirerat ledarskap genom integritet, konsekvens och öppenhet när de implementerar programmering och uppnåendet av skolans strategiska mål.

De kommer också att visa starka relationsbyggande färdigheter och hålla personalen ansvarig för höga förväntningar samtidigt som de säkerställer en omtänksam och stödjande upplevelse för studenter och lärare som är nyckeln till att främja akademisk excellens och välbefinnande. Slutligen måste den framgångsrika kandidaten förebilda utmärkt praxis, vara energisk, framåtanda, mycket ansvarsfull, en praktisk arbetare och kunna motivera omgivningen.

Ansvar:

Ge ledarskap och vägledning till lärarfakulteten och deras professionella tillväxt inklusive utbildning, professionell utveckling och utvärdering
Arbeta med personalen för att främja en innovativ, samarbetande, studentcentrerad lärmiljö
Hantera och administrera den strategiska utvecklingsplanen för skolan, som den avser ungdomsskolan
Bibehålla kunskap och förståelse för aktuell utbildningsforskning, särskilt vad gäller utbildning av elever med dyslexi
Hålla kontakt med familjer angående studenternas lärande, akademiska framsteg, utvecklingsplaner, studentledda konferenser och stödja fakultetskommunikation med familjer
Ansvara för ungdomsskoleelevers välmående och disciplin i samordning med biträdande skolchef, studentlivsdirektör och ungdomsskolesamordnare för studentliv
Säkerställ leverans och kontinuitet i lärandet genom alla årskurser med hänsyn till omfattning och ordningsföljd, klassrumsövningar, bedömning och tvärsamarbetande praktiskt lärande
Övervaka, tillsammans med akademichefen och IT-chefen, integrationen och installationen av lämplig teknik i ungdomsskolan
Samarbeta med kollegor i Senior Leadership Team om utveckling och implementering av skolspecifika program som Orton Gillingham, Executive Function, Wellness and Remediation in Mathematics
Planera, hantera och övervaka de operativa och logistiska delarna av högstadiet inklusive men inte begränsat till budget, handledningsschema, tilldelning av klassrumsutrymmen, undervisningsresurser och undervisningsbelastningar (i samarbete med akademichefen)
Planera, hantera och övervaka undervisnings- och inlärningsutrymmen, lokaler och resurser för gymnasieelever och personal för att säkerställa att de är lämpliga, tillräckliga och lämpliga
Främja positiva relationer med fakulteten i ett skolklimat som är stödjande och främjar ett holistiskt förhållningssätt till hög prestation samtidigt som välbefinnandet bibehålls
Arbeta med medlemmar i det högre ledningsteamet och mellanchefer för att bygga broar över skolans divisioner och främja en väl sammankopplad skolgemenskap
Konsultera om antagning av barn till ungdomsskolan vid behov
Delta i urval, anställning, introduktion och fortlöpande utbildning av nya fakulteter i skolbaserade program, praxis och policyer
Organisera och delta i olika evenemang, ceremonier och sammankomster relaterade till ungdomsskolan och skolan i stort

Kärnkompetenser:

Engagerad samarbetspartner – samarbetar med teamet för att uppnå gruppens mål och mål, överväger konsekvent teamet när de utvecklar nya idéer eller program, går igenom definitionen av en lagspelare, engagerar sig med andra för att lösa problem och göra förbättringar
Excellence – visa självförtroende, utmärkt pedagogisk praxis, oklanderlig integritet, utmärkta förmåga att bygga relationer med alla beståndsdelar och vara en lagspelare
Inspirerat ledarskap – hela tiden agera för elevernas och skolans bästa, integrera konsekvent skolans mål och mål i alla beslut och planering och arbeta igenom program från start till genomförande
Lojal ambassadör – bli erkänd som passionerade, strategiska, vältaliga och uppriktiga ambassadörer för skolan till våra interna och externa beståndsdelar och alltid agera som en representant för skolan
Verksamhetsledningen – visa förmåga att prioritera uppgifter och ansvar, hålla deadlines och multi-task i en krävande professionell miljö med högt tempo
Sunt förnuft – visa sunt omdöme, förmåga att lösa problem och fatta sunda beslut
Kontinuerlig förbättring – Modellera viljan och förmågan att ständigt förbättra, inklusive att lära av erfarenheter och prova nya saker

Krav:

Ett giltigt BC-lärarintyg
5+ års erfarenhet av klassrum och undervisning
3+ år i en ledarroll i en utbildningsmiljö
3+ år som mentorskap och stödjande personal
Läroplans- och programutveckling, implementering och erfarenhet av ledarskap
Förståelse och erfarenhet av att implementera den nya BC-läroplanen
Masterexamen i pedagogik eller ska avläggas inom 3 år
Genomförd OG Associate eller Level 3 NILD Educational Therapy eller ska slutföras inom 3 år

För att ansöka, vänligen skicka in ett CV och personligt brev adresserat till Alison Wall, skolchef. Endast utvalda kandidater kommer att kontaktas. Tack för ditt intresse. Vi ser fram emot att höra av dig.

Vi är fast beslutna att bygga en mångfaldig och inkluderande arbetsstyrka genom att uppmuntra ansökningar från alla kvalificerade arbetssökande, inklusive de från traditionellt underrepresenterade samhällen. Ansök på Fraser Academys webbplats.

Fraser Academy-profil